欢迎您,[登录][注册] (您的IP:104.243.129.218)
学科导航 >
个人主页

作者信息

21jy_210855659

资源 文章 汇编
  • ID:20-5950250 走出中世纪的蒙昧 课件(24张PPT)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级下册/第六单元 资本主义的兴起与资产阶级革命/第一课 走出中世纪的蒙昧/“人的发现”

    中世纪即欧洲封建社会:5世纪—15世纪,欧洲基督教盛行和罗马天主教会主宰一切。   中世纪,没有自由、没有个人幸福、没有理想,人们成为上帝忠实的奴仆(欧洲当时95%以上是文盲。)。14到15世纪,就有5万人以上被投河或烧死。   教会利用至高无上的地位,控制科学,政治,经济,垄断文化,他们认为,凡与信仰无关的知识都是无用的。为了维护神学的权威,教会把一切敢于公开反对和置疑神权的学说或人视为异端,疯狂的消灭和摧残。 文化落后,思想愚昧 尽管中世纪的黑暗势力强大,但教会的专制并没有阻挡人们追求真理和自由的信念,更不能阻挡历史前进的脚步。随着欧洲新兴资产阶级的出现,他们为了求得自身的发展,冲破封建势力的束缚—— 第六单元 第一课 走出中世纪的蒙昧 ——文艺复兴运动 1.文艺复兴在何时何地兴起?兴起的背景? 2.文艺复兴的核心思潮是什么? 3.找出文艺复兴时期的主要代表人物,他们各自取得什么样的成就? 4.文艺复兴运动有何意义? 人 的 发 现 今天的佛罗伦萨、威尼斯,还有其他许多欧洲城市,人们仍在尽情享受这段辉煌时期遗赠下来的文化杰作、经济成就和浪漫情调 兴 文 艺 复 摇 篮 古旧而恬美的佛罗伦萨 威尼斯 为什么文艺复兴运动会首先发生在意大利的这些城市? 意大利,……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富,就需要扩大业务,改进经营,提高效率,因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏,这就需要为他们服务的教师,医生,建筑师,艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来……. ——李纯武《简明世界通史》 背景 工商业发达,佛罗伦萨等城市出现了资本主义萌芽。 无论是谁,只要不是傻子就都不能否认,佛罗伦萨是意大利名副其实的、最娇嫩的鲜花……哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般兴旺发达呢?又有哪个地方的才士俊杰比佛罗伦萨更多呢? 兴 文 艺 复 地中海沿岸自古以来东西贸易繁荣,意大利的佛罗伦萨、威尼斯、热那亚等城市,工商业发达,在工场主和富商中间产生了最早的资产阶级。 威尼斯 热那亚 佛罗伦萨 起 兴 经济繁荣 雄厚财力 人才云集 文化环境 思古幽情  采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。   文艺复兴,从表面上看来,是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中,古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产,力图恢复古典文化艺术,使之“再生”。   但是,文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而在很大程度上是一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。        ——《世界史·近代史编》 这场运动为什么叫文艺复兴? 文艺复兴是简单的古希腊罗马文化的复兴吗? 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。 人文主义含义 义 人 文 主 人是能够从心所欲地改造自己的。      ——作家亚尔伯蒂 我创造了我自己。        ——作家彭塔诺 但丁 代表作 《神曲》 长篇诗作分地狱、炼狱、天堂三部分。 《神曲》意大利文《神圣的喜剧》。这部史诗叙述诗人自已想像的经历,采用梦幻文学的形式,写他在一座黑暗的森林里迷了路,黎明时,他看到洒满阳光的小山,却被象征人类欲望和贪婪的野兽拦住,危急时,古罗马伟大诗人维吉尔出现,搭救但丁,作为向导,带他游历了地狱和炼狱。 作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的情感与理想。 的 流 浪 中 旷 世 诗 作 但丁·《神曲》 《神曲》:叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天堂的经历。 “地狱”:但丁在作品中让贪官污吏和和腐败的教会人员在地狱里备受煎熬、折磨。 “炼狱”:指洗涤罪恶、赎罪的地方,介于地狱和天堂之间。 “天堂”:但丁终于来到了上帝面前,这里光辉四射,充满欢乐和爱,是但丁的理想境界。 达·芬奇 地区 意大利 达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴美术三杰。 达·芬奇(1452年-1519年)意大利学者、艺术家。欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”,是人类历史上绝无仅有的全才 兴 文 艺 复 最 完 美 代 表 晚 不 朽 的 餐 · 取材《新约圣经》:耶稣被自己门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面。耶稣对12门徒说:“你们中有一个人要出卖我了”门徒闻言后,或震惊、或愤怒、或激动、或紧张 《最后的晚餐》 代表作 达·芬奇 代表作 《蒙娜丽莎》 达?芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像画,它以现实人物为主题,人物形象神态自若,嘴角含着一丝微笑,显得恬静,似乎又有些哀伤,富有生命的活力。 1503——1506年完成,是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。这幅肖像传世之作花了达.芬奇四年的时间,是世界上最著名的画作,被称为法兰西的国宝。达·芬奇运用了透视法,使人物形象具有圆雕式的丰满体积。 微 永 恒 的 笑 达·芬奇 你觉得上面三幅画最大的区别在哪里? 中世纪镶嵌画 蒙娜丽莎 前两幅:人物神情木然 ,反映了在神权的束缚下,人们不能自由表达内心的情感; 《蒙娜丽莎》中的妇女神态自然,口角含着一丝微笑,恬静之中带有隐约的哀伤 ,富有生命的活力。反映了文艺复兴时期人文主义者试图冲破中世纪教条对人性的压抑和束缚,体现了人文主义的精神 中世纪家庭 的 雕 塑 中 文 人 义 主 云石雕像 布鲁特斯胸像 ?喷泉浮雕仙女 文艺复兴期间,欧洲雕塑创作首先是对人体美的歌颂,赞美人的力量。其次是人物形象的世俗化,作者在创作中还融入了自己的思想感情和个性。 意大利文艺复兴时期的画家、雕塑家、建筑师和诗人。 大卫是古代以色列入的英雄。据《圣经》记载,在一次同敌人的战斗中,少年大卫杀死敌方力大无比的巨人。这件作品塑造了大卫战斗前的姿态,赋予大卫自信与高贵的气质,展现了人体之美。 《大卫》、《西斯廷教堂天顶壁画》 代表作 米开朗基罗 《西斯廷教堂天顶壁画》 莎士比亚 国别 英国 代表作 作品特点 反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想。 威廉·莎士比亚,华人社会常尊称为莎翁,是英国文学史上最杰出的戏剧家,也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家,全世界最卓越的文学家之一。 威廉·莎士比亚 (1564年-1616年) 喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》 悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》 悲剧《哈姆雷特》代表莎士比亚的最高戏剧成就,成为世界各国人民最喜欢的文学作品之一。同《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》一起组成莎士比亚四大悲剧。 该剧讲述意大利贵族凯普莱特女儿朱丽叶与蒙太古儿子罗密欧诚挚相爱,誓言相依,但因两家世代为仇而受到阻挠。他们以死捍卫爱情,使两个敌对的家族言归于好。 莎士比亚 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 代表作 资料1 天主教耶稣会章程规定:下级应像对待基督那样对待上级。下级服从上级,应像死尸那样可以任意摆动,应像手杖那样随便使用,应像蜡团那样可以任意揉搓。 资料2被誉为“人文主义之父”的意大利诗人彼特拉克说: “我不想变成上帝,或者居住在永恒中,或者把天地抱在怀里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福! 资料3 莎士比亚借哈姆雷特之口称赞人类“是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!” 结合P34教材内容,说一说,文艺复兴时期的文艺巨匠对人的认识与教会所宣扬的思想有什么不同。 禁欲 忍耐、逆来顺受 人是卑微的,应绝对服从上级 死后上天堂 享受尘世生活 积极进取,创造财富,享受人生 人是尊贵的,相信人有力量获得成功 追求凡人的幸福 教会观点 人文主义者的观点 如何对待人性 如何对待现实 如何对待自我 人生的目的 文艺复兴运动是一次崭新的思想解放运动 文艺复兴运动的性质 影响:使人们的思想逐渐从中世纪的蒙昧中解放出来,推动了欧洲思想文化领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 背 景: 核心思潮: 代表人物 历史意义: 人文主义 (文艺复兴) “人的发现” 资本主义萌芽的出现 (14世纪的意大利) 是一次崭新的思想解放运动,使人们的思想逐渐从中世纪的蒙昧中解放出来,推动了欧洲思想文化领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 但丁 《神曲》 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 米开朗基罗 《大卫》 《西斯廷教堂天顶壁画》 莎士比亚 《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》 《哈姆雷特》《奥赛罗》

  • ID:20-5936359 法国大革命和拿破仑帝国 课件(30张PPT)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 工业革命与马克思主义的诞生/第二课 工人运动的发展与马克思主义的诞生

    朕即国家 路易十四 这句话说明大革命时期法国是一个怎样的国家?“朕即国家”这句话说明了什么? 君主专制国家;说明国王占绝对统治地位,王权至上。 法国大革命爆发背景 材料1:在18世纪法国工厂手工业发展迅速,著名的昂赞煤炭公司拥有12台蒸汽机,工人4000名,年收入120万锂。但法国工商业的发展面临制度束缚。如,专制王朝为解决财政;,日益加重剥削,动辄封闭银行,国内关卡林立,贸易垄断制度也很盛行。 材料2:路易十六时,参政;现,到1789年国债已达45亿锂(法国货币单位),年付利3亿锂以上,而国库年收入仅3.2亿多锂,入不敷出。但宫廷和贵族们依然穷奢极欲,挥金如土。 法国大革命爆发背景 封建专制统治阻碍资本主义经济的发展 财政; 【材料1】路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作,感叹道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!” ----《法国革命论》 【材料2】拿破仑:没有卢梭,法国大革命就不会发生。 法国启蒙运动为法国大革命奠定了思想基础。 法国大革命爆发背景 法国社会分为三个等级:教士属于第一等级,掌握精神权力,享有免税权,不受世俗法庭审判;贵族属于第二等级,也有免税特权;余下的大多数法国人属于第三等级。三级会议由这三个等级分别推举代表组成。通常三级会议最重要的议题是税收,即当国王要征税时,才召集级会议。因此,会议是不定期的。 级 三 议 会 来 由 深受压迫的农民 旧法规宣称:僧侣以祷告为国王服务,贵族以宝剑为国王服务,第三等级以财产为国王服务 法国大革命爆发背景 法国等级制度导致社会矛盾的激化。 1.封建专制主义阻碍资本主义经济的发展 (根本原因) 3.法国等级制度导致社会矛盾的激化。 2.法国启蒙运动为法国大革命奠定了思想基础。 法国大革命爆发背景 阅读课本49页到50页,说一说,法国大革命期间,巴黎人民举行了几次武装起义,分别取得了什么成果? 法国大革命的经过 1789年7月14日 1792年8月 1793年 攻克巴士底狱,是法国大革命爆发的标志。1789年8月制宪会议通过 《人权宣言》 。1791年制定宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。 废除君主制,成立法兰西第一共和国,国王路易十六被处死 领导者罗伯斯庇尔等实施了一系列革命政策,使大革命达到顶峰。 起义 时间 成果 第一次起义 第二次起义 第三次起义 命 革 发 爆 1789年7月14日,巴黎民众攻占巴士底狱。 经过四个小时激战,巴黎人民终于以200人死伤的代价,攻克了城堡,把这座可憎的监狱匀为平地。这一行动,成为法国大革命爆发的标志。为纪念这一天,7月14日成了法国的国庆日。 巴士底狱,原为城堡,后作为国家监狱,囚禁政治犯(包括大名鼎鼎的铁面人和伏尔泰),由8个塔楼组成,深沟高墙,成为法国封建专制制度的象征。 颁布《人权宣言》 宣告了人权、法治、自由、分权、平等和;に接胁撇然驹。 时间 1789年8月 机构 制宪议会 内容 《人权宣言》是《人权和公民权宣言》的简称,由拉法夷特等起草,制宪会议颁布,是法国大革命的纲领性文件,其核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。 阐明了人权、民主、平等和法治的观念,否定了封建等级制度 谈谈《人权宣言的进步性?? 制定1791年宪法 废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。 七 一 一 九 广大群众要求废除王政,实行共和,君主立宪派则主张维持现状,保留王政。君主立宪派制定了1791年宪法,维护君主立宪政体,反对革命继续发展。 宪法把《人权宣言》置于正文之前,,基本落实了宣言的原则,但并不完全一致。 年 法 宪 1791年6月,法国国民卫队和民众押解逃跑的国王一家回巴黎 1791年9月路易十六接受并宣誓接受新宪法 国王路易十六被迫接受宪法,但暗地里致信欧洲各国君主,呼吁他们武装干涉法国—— 路易十六用他的生命诠释了一个深刻的道理—— 不作死,不会死 击退外国武装干涉 奥地利和普鲁土组成联军进逼巴黎。法国各地人民拿起武器,组织义勇军救援巴黎。法国军队在瓦尔密击退侵略者,将敌人赶出国境。 为保卫革命成果,巴黎人民再次起义,把革命推向一个新的阶段。他们攻占了王宫,革命市政府把路易十六关押在丹普尔堡。 民 人 次 第 起 义 二 成立法兰西第一共和国 法国宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国 1792年9月22日,国民公会开幕,通过废除君主制的议案,宣布成立法兰西共和国。之后,由于发现了路易十六通敌卖国的文件,巴黎民众强烈要求惩办国王。 兰 法 西 共 和 国 死 处 路 易 十 六 路易十六被送上断头台 1793年1月18日,国民公会以叛国罪判处路易十六死刑。21日,年仅39岁的路易十六在巴黎革命广场被处死。断头台前,行刑手正提着路易的头示众。九个月后,38岁的王后也被送上了断头台。 结成反法联盟 保王党妄图复辟 法国大革命使欧洲各国君主深受震动,他们害怕革命传播,决定绞杀法国的革命。英、荷、西与普、奥等国结成反法联盟,从几个方向进攻法国。法国国内的保王党势力乘机抬头,妄图复辟。 法 反 同 盟 干 涉 英、荷、西、普、奥组建“反法联军”干涉法国大革命 民 人 第 三 次 起 以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向顶峰。 义 雅各宾派是法国时期激进的资产阶级民主派。雅各宾派领导人民发动第三次起义,上台执政,采取了一系列果断措施,打退了外国军队的进攻,平息了国内的叛乱,把法国大革命推向高潮,帮助法国渡过了最困难的时期。 1758年-1794年 罗伯斯庇尔 大革命达到顶峰 影响 具有世界性影响 它是直至把斗争进行到底,直至交战的一方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义。 ——恩格斯 本国 世界 法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想 这场革命震撼了整个欧洲的封建制度,并给以沉重的打击,它的彻底性更为以后各国树立了榜样,因而具有世界意义。 西 科 嘉 雄 狮 Napoléon Bonaparte 1769.8.15~1821.5.5 1769年 出生于地中?莆骷蔚 15岁 到巴黎军校深造 16岁 加入军队并成为炮兵少尉 24岁 平定土伦叛乱,提升为少将 26岁 平息王党叛乱晋升为巴黎卫戍区司令(中将)。 27岁 独自率军打败了反法联盟军队,成为军团司令。 人物档案 拿破仑帝国 夺权 称帝 结局 对外 对内 拿破仑和 他的帝国 1799年发动政变,建立执政府。 1804年建立法兰西第一帝国。 ①重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业。 ②主持制定《拿破仑法典》 ①反法联盟一次次与法国较量,一次次败在拿破仑手下。 ②1812年,拿破仑远征俄国,大败而归。 1815年,法兰西第一帝国覆灭 在空白处填写拿破仑的历史功绩 《拿破仑法典》 目的 为整理革命以来立法成果 内容 体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则 时间 1804年 破 拿 仑 法 典 第8条:“所有法国人都享有民事权利……” 第545条:除非供公用并有公正的赔偿,不得强迫任何人放弃自己的财产。 = 法国《民法典》 自由平等 ;に接胁撇 拿破仑凭借卓越军事才能一一打败了敌国——奥地利,普鲁士,荷兰,西班牙等。几乎所有的欧洲国家都屈服在法国的脚下,从而大大提高了法国的威望。 对外 反法联盟一次次与法国较量,一次次败在拿破仑手下。 对外 评价拿破仑的对外战争?? 在废除各地封建特权的同时,也对当地人民进行压榨和掠夺。 到1810年左右,欧洲大陆上已没有堪称法国敌手的国家,法兰西第一帝国控制了东至波兰,西到西班牙,北起荷兰,南到意大利的广大领土,帝国盛极一时。 破 拿 仑 帝 国 材料一:拿破仑对外战争在波兰废除了农奴制。在意大利和德意志取消了封建贵族的特权…… 材料二:对于德国来说,拿破仑……是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的社会的摧毁人。 灭亡 国 帝 覆 灭 拿破仑在巴黎枫丹白露宫签署退位诏书 1814年,法军再败,欧洲反法联军攻陷巴黎,1814年拿破仑被迫宣布退位,被放逐到厄尔巴岛上,法兰西第一帝国覆灭,波旁王朝复辟。 1815年,法兰西第一帝国覆灭 不甘失败的拿破仑于1815年2月16日,避开英国舰队的监视,率领1000人重新潜回巴黎,3月19日,在人民和军队的拥护下,拿破仑重登王位,建立“百日王朝”,以图恢复昔日荣光。 拿破仑重登王位,建立“百日王朝” 灭亡 1815年6月18日,以拿破仑为统帅的法国军队同以英国人威灵顿公爵为统帅的欧洲联军,在位于比利时首都布鲁塞尔以南约20公里处的滑铁卢镇,展开了一场惊心动魄的大决战。这场决战持续了大约12个小时,最终以不可一世的法国皇帝拿破仑战败而告终。 滑铁卢一战,不仅彻底结束了拿破仑的军事生涯和政治生命,改变了欧洲的历史进程,也使这一大片堆满了六万多具将士尸骨的土地永远载入史册,成为一代又一代人凭吊的古战场。 灭亡 灭亡 滑铁卢战役后,拿破仑想重整旗鼓,然而,法国人已经厌倦了战争和动荡,他的许多老部下也都不愿意为他效力。独木难撑的拿破仑只好同意退位,把自己交给了英国,任由处置。封建波旁王朝第二次复辟。 1815年10月,这位末路英雄拿破仑和他追随者被流放到圣赫勒拿岛。1821年5月5日病死于该岛,享年51岁。   我希望能够把我的骨灰安葬在塞纳河畔,安葬在我如此热爱的法国人民中间……    ——拿破仑临终遗言 根本原因 法国大革命 拿破仑帝国 封建专制统治阻碍了资本主义的发展 开始:攻占巴士底狱(1789年7月14日) 颁布《人权宣言》,实行君主立宪制 发展:巴黎人民第二次起义,建立共和国, 处死国王(1792年) 高潮:巴黎人民第三次起义,罗伯斯庇尔掌权 帝国的建立(1804年) 内外政策 帝国的覆灭 伟大意义 探究:对比英、法资产阶级革命和美国独立战争 《权利法案》 《人权宣言》 《独立宣言》 1640-1689年 1775-1783年 18世纪末 克伦威尔 罗伯斯庇尔 华盛顿 君主立宪制 共和政体 共和政体 推翻了英国的殖民统治,赢得了国家独立 爆发的原因都是因为资本主义的发展受到了阻碍,资产阶级为掌握政权,发展资本主义而发动革命。 都是资产阶级领导的。 人民群众在革命中都起了推动作用。 英、法、美资产阶级取得了胜利,掌握了政权,都促进了资本主义的发展。 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 时间 重要文件 重要人物 政体 历史意义 革命原因 领导阶级 革命动力 结果相同 有人说:拿破仑是个英雄,他改变了欧洲的历史。 有人说:拿破仑称帝建立法兰西帝国是历史的倒退,应该否定。 有人说:…… 有人说:…… 有人说:…… 拿破仑到底是一个什么样的人? 巩固练习

  • ID:20-5936302 明治维新 课件(15张PPT)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 工业革命与马克思主义的诞生/第三课 资本主义的扩展

    1871 年岩仓使团访学 645年,日本遣唐使来华学习 这两个事件有什么共同点? 大化改新 明 治 维 新 为何学、怎么学、学习成果、 日本学习探索之路的启示 矿产资源分布 地震带分布 日本简介 位于东亚,总面积37.8万平方千米。 结合上述材料,说说你看到了一个怎样的日本? 国土面积狭小、 自然灾害频发、 自然资源紧缺…… 为何学? 从中你获得了哪些信息? 避免集体回答 亚欧地图 1:1800(千米) 材料一:十八世纪后期,新兴的地主阶级和商业资本家,为了争夺政治上的地位,摆脱封建统治,对幕府制度产生强烈的不满。而贫苦的农民连“吃杂粮度日,都成为不可能”,反抗情绪日趋高涨,接连爆发无数次农民起义和市民暴动。 结合材料,说一说在当时日本国内的状况如何? 为何学? 材料二:自1603年起,德川家族建立中央集权的幕府统治,掌握大权,曾连续五次发布“锁国令”,长达两百余年……禁止对外交通和贸易…… ——《明治维新》 资本主义兴起,社会矛盾尖锐,封建专制、闭关锁国 结合第六单元知识, 回顾19世纪前的西方世界: 工业革命的浪潮席卷欧洲 资产阶级革命建立新体制 西方殖民列强疯狂对外扩张 为何学? 说说日本当时还面临哪些;? 外敌入侵,被迫签订不平等条约。 ?1853?年?7?月?8?日,美国东印度舰队司令佩里率领500?名兵士,乘4?艘军舰突然出现在日本的浦贺港,为增加威慑感,他们将4?艘军舰全部涂成黑色,日本人从来没有见过如此巨大的舰船,望着浓烟滚滚,炮口吓人的庞然大物幕府方面不得不接受了美国的国书,这就是所谓的“黑船事件”。 1853年黑船驶抵浦贺港 四只蒸汽船, 惊醒太平梦。 1868年,讨伐幕府的武装推翻了德川幕府统治,恢复了 的权力。 天皇 明治政府颁布一系列向西方学习的改革措施,史称 “明治维新”。 同桌小合作 学生自己站起来单独讲 明治年间的社会场景 材料:风俗习惯的演进和变化,往往反映了社会的演变和发展。公历取代了农历,元旦取代了春节;天皇带头吃起了牛肉,官员们穿上了燕尾服……这些做法革除陋习,促进日本的文明开化,社会进步。 材料二:明治政府推翻幕府统治之后,各地藩国依然存在,并拥有很大势力,威胁着中央集权,不利于资本主义的发展。明治4年废除藩国,统一为府县由中央派遣官员进行管理,统一的中央集权国家开始建立起来。 ? 废藩置县 加强中央集权 发展近代工业 促进资本主义经济发展 材料四:明治政府废除领主土地所有制,承认土地私有,并于1873年颁布条例:兹为改正地税,原有之田地贡纳办法,一律作废;按土地价格征取其3%,作为地税。 ? 土地购买凭证 允许土地买卖 提高土地所有者积极性, 促进了农业的发展。 材料五:日本大臣木户孝允提出:“立国之本,惟于用人,而期望人才相继而无穷者,惟在教育而已!蔽,日本建立了完备的近代教育体系,为日本发展提供相应人才。 发展教育 为日本社会经济发展提供大批近代人才 材料六: 日本在废除武士特权,实行"全民皆兵"的军制改革基础上,组建近代化新军。1873年,明治政府颁布《征兵令》,组建一支常备军,只向天皇负责,称为“皇军”。 所有军人都接受武士道教育,“武士道”强调“忠君”“尚武”等精神。 日本侵略扩张之路: ①1874年侵入台湾 ②1876年强迫朝鲜签定《江华条约》 ③1894年甲午中日战争,强迫清政府签订《马关条约》…… 发展军事 加强了国防力量,但是军国主义色彩浓厚。 1881年资产阶级掀起了自由民权运动,政府被迫宣布制定宪法。1889年天皇颁布《大日本帝国宪法》 《大日本帝国宪法》颁布 君主立宪制 百年变局 积极影响 在全部人类历史上从没有一个国家像日本当时 那样的大踏步前进过。 历史沉思 在日本神奈川县,有一座佩里公园。当年由佩里率领的黑船登船的地点,竖立了一座佩里登陆纪念碑。尽管在中国人看来,佩里是一名侵略者,但在日本人眼中,佩里却是一位值得进与感谢的英雄与恩人。 19世纪下半叶,中日双方都派人去欧洲学习,德国宰相俾斯麦在观察了双方的学习状况后说,中国与日本的竞争,日本必胜,中国必败。因为,到欧洲来的日本人,讨论各种学术,讲求政治原理,谋划回国进行根本的改造;到欧洲来的中国人,只问某场的船炮造的如何,价值如何,买回去就算了。 ——《世界近代史》 历史沉思 屈辱 奋进 得鱼 得渔 亮出你的想法! 请结合日本的崛起,谈谈对今天的中国实现伟大复兴的启示。 问的主要问题理一下 选择几个开放性问题,具有开放性

  • ID:4-4954585 Module 7 Computers Unit 3 Language in use 课件63张PPT

    初中英语/外研(新标准)版/七年级上/Module 7 Computers/Unit 3 Language in use.

    Unit 3 Patterns: special questions and answers in the present tense 与分享 和他的顾客交谈 上网 查看火车时刻 制定旅行计划 听音乐 看电影 搜寻信息 查看发送电子邮件 玩电脑游戏 每个星期五晚上 在学校 在家 每逢星期日 share … with… talk to his customers go on the Internet check the times of trains make travel plans listen to music watch movies search for information check / send emails play computer games every Friday night at school in my home / at home on Sundays computer monitor / screen printer mouse keyboard connect the mouse to the computer turn on the computer Instructions of how to write your homework on the computer first Open a new document Click the mouse on “new document”. next Save the new document. Use the keyboard”. next then Write your homework in the new document Click “save”. write a name in the box for it Click “save”again. or finally Print the document Click “print” and “OK” put the paper in the printer Steps What to do how What can we use computers for? / What can we do on the computer? do homework go online download music play games visit a website send an email get information /search for information make travel plans check timetable watch movies read books buy things online screen keyboard printer mouse computer Word map: computer website games music emails time table information Word map: send listen to visit download use turn on computer Internet check click “save” write open play save document homework document How do you do your homework on the computer? Use the mouse and click “new document”. open a new document. use the keyboard and write my homework. First, Next, save the document. Click “save” and write the name, click “save” again. print the document. Click “print” and “OK”. Then, Finally, What can we use a computer for? Discuss the question in pairs. ? buy tickets play games get information download music check the times of trains visit websites use the Internet go online make travel plans send e-mails 1. How do I write my homework on the computer? 2. What do I do next? 3. Where do I write the name? 行为动词的一般现在时变特殊疑问句 含有行为动词的一般现在时的陈述句变特殊疑问句时,首先要根据询问的对象确定疑问词。 疑问词有what (什么), who (谁), where (什么地方),which (哪一个),when / what time (什么时间),how (如何),how many (多少)等。 特殊疑问句 特殊疑问句 = 特殊疑问词+一般疑问句? 一般疑问句是指:be动词 / 助动词 / 情态动词开头的句子 (Asking Wh- questions) — Where does Kate write her homework? ?— In the school library. 2. — What do you do on Saturday? — Play computer games. 3. — When do they visit the website? ????— On Saturday evening. 4. — How do I print the document? ????— Click “print” and “OK”. 5. — How many emails do you get today? ????— Two. What — Activity or thing (对行为和事物提问) e.g. 1. — What are you talking about? 你们在谈什么? — We are talking about our family. 我们在谈论我们的家庭情况! 2. — What is your name? 你叫什么名字? — My name is Wang Li. 我叫王丽。 Which — Thing or person (对特定的人或事物提问) e.g. — Which man is your English teacher? 哪位是你的英语老师? — The man in white. 那个穿着白衣服的人。 Who — Person (对人提问) e.g. — Who will visit you tomorrow? 明天谁来看你? — My father. 我爸爸。 Whose — Possession (对人的所有关系提问) e.g. — Whose book is this? 这是谁的书? — It is my brother’s. 是我弟弟的。 When / What time — Time (对时间提问) e.g. — When will you finish your homework? 你什么时候能完成作业? — Tomorrow. 明天。 Where — Place(对地点提问) e.g. — Where do you study? 你在哪儿读书?” — In Shanghai. 在上海。 How — Way of doing something (对做……的方式方法提问) e.g. — How do you go to school? 你怎么去学校? — I go to school by motorbike. 我骑摩托车去学校。 How many — numbers of things(对数量提问) e.g. — How many lessons do you have today? 今天你有几节课? — I have six lessons today. 今天我有六节课。 1. I go to school by bus. 2. She is twelve. 3. Millie goes to the Reading Club twice a week. How do you go to school? How old is she? How often does Millie go to the Reading Club? Let’s see the family of “how”. 4.There are more than forty students in our class. 5.There is some bread on the plate. 6.Mike is 1.35 meters tall. How many students are there in your class? How much bread is there on the plate? How tall is Mike? Why — reason (对原因提问) e.g. — Why are you late? 你为什么迟到? — Because I missed the bus. 因为我没赶 上公共汽车。 根据划线部分提问 1. We are going to Hainan Island. 2. Chinese New Year this year is in February. 3. People wear special costumes with masks. 4. I want to buy a skateboard for Christmas. Where are you going? When is Chinese New Year this year? Who wears special costumes with masks? What do you want to do for Christmas? 5. Millie goes to the Reading Club every Tuesday. Which club does Millie go to every Tuesday? 6. We celebrate it by giving presents. 7. I don’t have lunch because I have lots of work to do. How do you celebrate it? Why don’t you have lunch? Match the questions with the answers. Where do you save your homework? When do you use a computer? How many emails do you write every week? Who do you write to? I write to my friends. I save my homework in a document. I use my computer after school. I write three or four emails. Complete the conversations. — Where do your grandparents live? — They live in Australia. — __________ save my document? — Click “save” and “OK”. 2. — ________________ with his computer? — He sends emails. How do I What does he do 3. — __________________ her computer? — She uses her computer every Sunday. 4. — ___________________ emails to? — I write emails to my friends. 5. — __________________________ every day? — They send ten emails every day. When does she use Who do you write How many emails do they send/ What do they send Fill in the blanks with the correct form of each word. Tony __________ (not see) his uncle, but he ________ (send) emails. 2. We ______ (use) the Internet on our computer, but we __________ (not play) games. doesn’t see sends use don’t play 3. Daming ______________ (not use) a computer to do his homework, but he uses it to __________ (play) music. 4. She ____________ (make) travel plans on the Internet, but she ____________ (not buy) tickets. 5. We _____________ (not have) a computer at home, but we _________ (use) the computer at school. doesn’t use play makes doesn’t buy don’t have use Complete the sentences with the correct form of the words from the box. check like plan talk use 1. Tom _______ his email every Saturday. 2. I have a computer, but I don’t _______ it. 3. Come to my office. Let’s _______ for our holiday. 4. My mother doesn’t _______ computer games. 5. I can _______ to my friends on the Internet. P47 4 checks use plan like talk 连词成句 1. Saturday, his, every, checks, Tom, emails Tom checks his emails every Saturday. 2. a, I, it, use, computer, don’t, but, have, I I have a computer, but I don’t use it. 3. office, to, Let’s, my, holiday, for, Come, our, plan Come to my office. Let’s plan for our holiday. 4. play, my, games, mother, computer, doesn’t My mother doesn’t play computer games. 5. to, I, the, talk, friends, on, can, my, Internet I can talk to my friends on the Internet. The first computer 因特网起源于上世纪60年代的美国,发展到今天已经为人们的生活带来了革命性的变化,为方便和丰富人们的生活起到了巨大的作用。目前因特网为人们提供的服务包括:通过万维网提供多媒体信息资源、电子邮件服务、全球性的电子公告板系统(如BBS)、文件传输服务、远程登录服务、网络电话、网络聊天等等。 截至2014年6月,中国的因特网用户超过6.32亿,在世界各国中位居第一。中文也成了除英文之外使用最多的网络语言。 My name is ENIAC. I am the first computer in the world. I was born in 1946 in America. I am very big, about one and a half times the size of a classroom. I am very heavy — 30, 000 kilos! The first computer The history of the computer’s development the inventor (Mauchly and Eckert) 1946年2月14日,世界上第一台电脑ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生 the computer in the old days now Writing: 用英语介绍如何使用电脑做作业:How do you write the homework on the computer ? Computers are very useful. We can write our homework on the computer . Let me tell you how to write our homework. First ….. Next ……Next …. Then…. Finally …. First , turn on the computer. Open a new document. And click the mouse on “new document”. Then, save the new document.and write a name in the box for it. Finally , put the paper in and print it. Next, write your homework in the new document. Making a survey about computers Step 1: Work in groups of three. Write questions about students and computers. Step 1: Work in groups of three. Write questions about students and computers. Questions Name 1 Name 2 … Do you have a computer at home? Do you use a computer for your homework? Do you use a computer to do your homework every day ? Do you often talk to your friends on the computer ? Do you sometimes play games on the Internet Do you listen to music on the computer on Sunday ? Two students listen to music on the computer on Sunday ? Step 2: Work with the whole class. Ask and answer questions in Activity 5, and make notes. Step 3: Work in your group. Make a survey about students and computers. Use the notes you made in Activity 6 to help you. Four students have a computer at home. Three students use a computer for their homework… Four students have a computer at home. Three students use a computer for their homework. Three students use a computer to do your homework every day . Two students often talk to your friends on the computer . One student sometimes plays games on the Internet . What do you do on the computer ?= what do you use a computer for ? Computers are very useful in our life. We have a computer at home. We can do a lot of things on the Internet. Different people do different things on the computer. Computers help us a lot Computers are more and more important in our life. They can help us in many ways. We can use a computer to listen to music in my free time. We can send emails to our friends to keep in touch. We can see and talk to our friends by QQ,too. What are the advantages and disadvantages of using a computer? I think that … In my opinion … I believe that … I agree because … I disagree because … useful expressions I think using a computer gives us a lot of fun. We can download music, … But we can’t play computer games too long! We use a computer to study … Advantage: Disadvantage: I do not think using a computer is good for us. … We can not play computer games too long or too much. Write down your opinions of the advantages and disadvantages of using a computer. Different people have different opinions. The advantages of a computer in our lives are that we can use it in many ways. Searching what we need in our study, looking for some important information, watching films and TV series, doing some office work. If feeling tired, we can enjoy some music and play computer games as well. Sample However, it can also bring us some disadvantages. Spending too much more time on it will interfere with (妨碍) our study and also our life regularity. It will do harm to our health. Whatever you do, don’t spend too much time on it. Do you have a computer at home? When do you use a computer? What do you usually do on your computer? How many emails do you send every week? Do you often go online? Do you make travel plans on the Internet? What games do you play? Ask the questions. Talk about the answers to your questionnaire. 用所给词的适当形式填空。 1. Mr. Li usually ________ (use) a computer at work. 2. My father _____________ (not write) his novels on his computer. 3. ______ you ________ (have) a computer at home? 4. Where _____ they _____ (live)? 5. How many e-mails ________ Li Ming _____ (send) every week? uses doesn’t write Do have do live does send 按要求完成下列句子。 1. They play computer games. (改为否定句) __________________________ 2. He writes letters to me. (对画线部分提问) __________________________ 3. I never check my e-mails on Monday. (对画线部分提问) ________________________________ __________________________ They don’t play computer games. Who does he write letters to? How often do you check your e-mails on Monday? 4. Mary has a computer. Mary doesn’t often use the computer. (合并句子) ________________________________ ________________________________ 5. We usually download music on the Internet. (对画线部分提问) _______________________________ 6. I use the computer at the weekend. (改为一般疑问句) ________________________________ Mary has a computer but she doesn’t often use it. What do you usually do on the Internet? Do you use the computer at the weekend?

北京快3